a) Peça aos alunos que escrevam na lousa as seguintes frações: 1/2, 3/4, 2/5 e 7/10.
b) Em seguida, solicite que eles transformem essas frações em números decimais, lembrando que 1/2 é igual a 0,5, 3/4 é igual a 0,75, 2/5 é igual a 0,4 e 7/10 é igual a 0,7.
c) Destaque que esses números decimais são chamados de números decimais centesimais, pois apresentam a parte decimal com dois algarismos após a vírgula.
a) Distribua aos alunos uma folha de papel sulfite e peça que eles escrevam os números decimais centesimais abaixo, em ordem crescente: 0,67; 0,23; 0,89; 0,54 e 0,76.
b) Incentive os alunos a usarem estratégias de comparação, como analisar a parte inteira e a parte decimal dos números.
c) Corrija a atividade junto aos alunos e destaque as estratégias utilizadas para ordenar os números.
a) Faça cartelas com números decimais centesimais aleatórios, por exemplo: 0,21; 0,54; 0,87; 0,13; 0,76; 0,45; 0,32; 0,69; 0,98 e 0,24.
b) Sorteie os números decimais centesimais de forma aleatória e peça aos alunos que marquem na cartela quando tiverem o número sorteado.
c) O objetivo é preencher a cartela toda primeiro.
d) Esse jogo estimula a identificação de números decimais centesimais e a rapidez no raciocínio.